Modul+2

= Planificarea unității de învățare = In acest modul veți începe planificarea unităţii de învăţare prin identificarea standardelor de performanţă în învăţare (competenţe specifice/ obiective de referinţă). Pornind de la acestea, stabiliţi obiectivele operaţionale și identificaţi noţiunile importante care stau la baza construirii întrebărilor-cheie ale curriculumului. După ce aţi explorat strategiile de evaluare continuă, stabiliţi graficul de evaluare a elevilor și apoi creaţi o prezentare care vă ajută să identificaţi nevoile elevilor prin evaluarea cunoștiinţelor pe care le stăpânesc deja **pas 1** identificarea competentelor specifice din programa școlară **pas 2** Pornind de la competenţele specifice/obiectivele de referinţă, creaţi un prim set de obiective operaţionale pentru lecţiile din unitatea de învăţare. Aceste obiective se referă la achiziţiile învăţării, deci la activitatea elevului și trebuie să fie formulate clar, prin omportamente observabile și măsurabile. Se recomandă formularea de obiective care vizează capacităţi de gândire de nivel superior și nu asupra achiziţiei de informaţii sau asupra abilităţilor de utilizare a tehnologiei. **pas 3** Dezvoltarea întrebărilor-cheie ale curriculumului pentru implicarea elevilor //
 * pas 4 ** crearea unui plan de evaluare

**pas 5** crearea unui instrument de analiză a nevoilor de învățare ale elevilor (evaluare inițială)

** TEMA DE CASĂ ** //

// se referă la un domeniu extins, sunt deschise, vizează idei // Întrebările unităţii de învăţare sunt legate direct de tema proiectului și favorizează // Întrebările de conţinut sunt întrebări concrete, factuale, care au un număr restrâns //